了解如何培养 18 至 24 个月大的宝宝的社交情感、智力、语言和运动发展。在我们完整的《健康的头脑》 （Healthy Minds） 系列中探索更多年龄段。
本讲义基于美国国家科学院的《从神经元到社区：儿童早期发育科学》报告的结果，该报告研究了儿童早期的大脑发育。我们提供的信息是针对特定年龄的，总结了报告中的主要发现，并建议您如何利用这些重要发现来培养您自己孩子的健康发展。
主要发现
《从神经元到社区：幼儿发展科学》的发现包括：
- 您与孩子的关系是他或她健康发展的基础。
- 您孩子的发展取决于他或她与生俱来的特征（天性）和他或她的经历（后天）。
- 所有发展领域（社交、情感、智力、语言和运动）都是相互关联的。每个人都依赖并影响其他人。
- 孩子的经历，包括父母对他们的反应，会影响他们在适应世界时的发展。
发展在日常生活中的样子
这显示了艾丽西亚（Alicia）发展的所有领域是如何相互关联的，以及她父亲的反应如何鼓励她的健康发展。
达里尔（Darryl）很高兴能带着他 21 个月大的女儿艾丽西亚去当地图书馆听故事。他计划在那里会见一个朋友，他带着自己的女儿。一进房间，艾丽西亚就看到了嘈杂的人群，把头埋在爸爸的腿上，把他拉到门口，呜咽着说：“回家！”达里尔很失望，并试图让她在正在形成的儿童圈中占有一席之地。但他越推，她就越心疼。爸爸准备放弃回家。当他们离开时，他看到艾丽西亚正在看一本书。他停下来问她是否愿意阅读，她点头同意。他们坐在房间的后面，一起安静地阅读。小组开始了，艾丽西亚开始越来越频繁地抬头观看和聆听讲故事的人。接下来的一周，当达里尔问她是否愿意参加故事时间时，艾丽西亚微笑着说：“是的！”
由于艾丽西亚与她父亲的社交和情感联系，当她感到焦虑时，他是她寻求安全和安慰的人。她知道她可以依靠父亲的支持。
人际关系是孩子健康成长的基础。
她的智力使她能够通过使用她的语言技能——手势、面部表情和语言来表达她的感受。她利用自己的运动能力拉着爸爸，让他带她回家。达里尔的回应帮助艾丽西亚应对了一个充满挑战的局面。他能够将自己留在团队中的兴趣放在一边，“倾听”艾丽西亚试图告诉他的事情。这使他能够帮助她在现在和将来更轻松地进入新环境。
绘制您孩子的健康发展图
下表描述了您的宝宝在 18 至 24 个月期间学习的许多内容，以及您可以采取哪些措施来支持您的孩子在各个方面的发展。在您阅读时，请记住，儿童以自己的节奏和方式发展。了解您的孩子是谁、她的长处是什么以及她需要更多支持的地方，对于促进她的健康发展至关重要。如果您对孩子的发育有疑问，请咨询儿科医生。
| 发生了什么： | 你能做什么： | 问自己的问题： |
|---|---|---|
| 幼儿的词汇量正在突飞猛进地增长。 | 扩展您孩子所说的内容。当她说：“多莉摔倒了！”你可以说，“是的，多莉摔倒在地上！”这有助于您扩展孩子的语言技能。 | 您的孩子在沟通方面有哪些优势？她哪里需要帮助？ |
| 幼儿正在学习和说出许多新单词，并将单词串在一起，例如“多莉摔倒了！”。幼儿非常独立，渴望掌控一切。他们最喜欢的词是“我”和“我的！” | 通过在所有可以接受的选项中进行选择，让您的孩子感受到掌控感。让她在红色或蓝色杯子和粉色或绿色衬衫之间进行选择。当只有一种选择可以时，避免询问她的意见；例如，不要问：“你准备好出发了吗？”除非她能待得更久。使用语言帮助她预测会发生什么。 “再过五分钟就该走了。” | 您的孩子如何表达她的想法和感受？她是否更有可能使用她的言语或行动？你如何回应？ |
| 幼儿还不了解他们行为的后果。 | 使用与您孩子的行为直接相关的后果。如果她在被告知不要往高脚椅上倒水，请带她离开高脚椅。然后提供其他可接受的选择，例如在浴缸或室外玩水。 | 你小时候是怎么管教的？您认为这会如何影响您对孩子的管教方式？ |
| 幼儿正在发展自我控制，但即使经过多次提醒，他们仍然无法阻止自己做一些不能接受的事情。 | 通过在传球时阻止他们，帮助防止发脾气或失去控制。如果您看到您的孩子感到沮丧，请在她开始投掷拼图之前尝试让她平静下来并建议其他活动。邀请他们停下来吃点零食，帮助你明显生气的蹒跚学步的孩子避免与她的朋友打架。 | 你觉得最难处理的行为是什么？为什么？ |
| 幼儿能够以更复杂的方式玩耍和探索。他们喜欢可以通过多种不同方式玩耍的玩具，例如积木、汽车和毛绒玩具，可以让他们进行富有想象力的游戏。 | 为您的孩子提供可以让他们进行富有想象力的游戏并与他们一起玩耍的物品和玩具。您将学到很多关于她的想法和感受的知识，并可以帮助她扩展自己的思维。沙子、水、橡皮泥和绘画材料都是这个年龄段孩子的好选择。它们有助于发展您孩子的创造力并加强您的孩子稍后将在书写时使用的肌肉。 | 您的孩子使用假装游戏的方式有哪些？这告诉你关于她的什么？ |
| 幼儿喜欢移动。在短短几个月内，孩子们就会从爬行到走路，再到几乎可以跑步！练习他们的新动作可以加强有助于协调的大脑连接。孩子们从积极的游戏中学到很多东西。例如，当他们摆动和滑下滑梯时，他们会了解重力和上下运动。 | 将散步变成学习机会。指出公园里的大狗和小狗。谈论街上汽车的颜色。这种学习使新的想法和概念得以坚持。 | 你最喜欢/最不喜欢和你的孩子一起玩什么？ |
关于《从神经元到社区》
这份报告《从神经元到社区》：儿童早期发展的科学是由 17 位具有神经科学、心理学、儿童发展、经济学、教育、儿科、精神病学和公共政策背景的领先专业人士组成的小组历时 22 年的努力。他们回顾了关于早期儿童发展的性质以及早期经历对儿童健康和幸福的影响的已知信息。该研究由一些联邦机构和私人基金会赞助。